Раздел: Общая
Программа опытно-экспериментальной работы МОУ «Гимназия № 22» Центрального района города Барнаула на 2010/2015 гг.
Формирование учебной мотивации учащихся на основе комплексного использования информационно-коммуникационных ресурсов общеобразовательного учреждения
Актуальность и постановка проблемы исследования
Актуальность и постановка проблемы исследования
Цель
Цель настоящего эксперимента – выявление психолого-педагогических условий и формы эффективного формирования учебной мотивации учащихся как базового компонента мотивационной структуры личности.
Объект и предмет
Объект исследования – опыт формирования учебной мотивации учащихся. Предмет исследования – процесс формирования учебной мотивации учащихся как базового компонента мотивационной структуры личности на основе реализации программы комплексного использования...
Гипотеза
Гипотеза эксперимента основана на том, что комплексное использование информационно-коммуникационных ресурсов общеобразовательного учреждения будет способствовать эффективному формированию учебной мотивации учащихся, если: - учащиеся будут активно использовать информационно-коммуникационные...
задачи
Исходя из проблемы, предмета и цели исследования в процессе эксперимента, определены следующие задачи: - выявить основные качественные характеристики учебной мотивации учащихся как базового компонента мотивационной структуры личности на основе имеющихся в психолого-педагогической литературе...
Методологическая основа.
Методологическую основу эксперимента составляют: - идеи гуманизации и гуманитаризации; - теория информационного общества и теоретические положения о глобализации и сохранении идентичности культур; - принципы системного подхода; - диалогический подход; - компетентностный подход; - поликультурный...
Этапы эксперимента: Первый этап (подготовительно-организационный) – май – декабрь 2010 года.
Этапы эксперимента: Первый этап (подготовительно-организационный) – май – декабрь 2010 года. Задачи: Организационно-методические: 1. Выявить основные качественные характеристики учебной мотивации учащихся как базового компонента мотивационной структуры личности на основе имеющихся...
Второй этап (практический) – 2011 – 2014 гг.
Второй этап (практический) – 2011 – 2014 гг. Задача: Реализовать программу комплексного использования информационно-коммуникационных ресурсов общеобразовательного учреждения Ожидаемый результат: повышения уровня учебной мотивации учащихся в процессе реализации программы...
Третий этап (обобщающий) – 2015 г.
Третий этап (обобщающий) – 2015 г. Задача: Обобщить опыт работы гимназии по реализации программы комплексного использования информационно-коммуникационных ресурсов общеобразовательного учреждения Ожидаемый результат: разработка методических рекомендаций для внедрения в систему...
Программа ОЭД гимназии одним файлом
Ссылка на документ
ПЛАН РАБОТЫ НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ ЭКСПЕРИМЕНТА Формирование учебной мотивации учащихся на основе комплексного использования информационно-коммуникационных ресурсов общеобразовательного учреждения
Ccылка на документ
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА Формирование учебной мотивации учащихся на основе комплексного использования информационно-коммуникационных ресурсов общеобразовательного учреждения
Ссылка на документ
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА
Ссылка на документ
.
.